Music of the night ~
..................
Close your eyes for your eyes will only tell the truth
and the truth isn't what you want to see
In the dark it is easy to pretend
That the truth is what it ought to be...
All I ask of you ~
I gave you my music, made your song take wing
And now, how you're repaid me, denied me and betrayed me
he was bound to love you, when he heard she sings...
Say you'll share with me one love, one lifetime
Say the word and I will follow you
Share each day with me, each night, each morning
You will curse the day you did not to
All that the phantom ask for you...
~Phantom the Opera~
Write some parts of song for you will give you a meaningfull sight...
Sunday, July 11, 2010
Monday, May 24, 2010
Sunday, May 16, 2010
Laporan Proyek Psikologi Pendidikan
http://www.ziddu.com/download/9781616/LaporanProyekPsikologiPendidikan.rtf.html
Thursday, March 11, 2010
My masterpiece... (tugas individu 3)
My Masterpiece...
I love to take a photograph. Every second, everytime and anywhere i want, i will immortalized it. For me, photograph is my way to express myself. It's also a common thing for everybody who loves to take a photograph, but for me it has my own meaning. Some people said that " I'm photogenic!" . Besides that, i also like to edit my photograph. Check it out!
This picture below is my new photograph which is located at Vihara Ratana Stupa Agung on Sunday, 7th March 2010.
I will describe a little bit about my editing.
At this picture, i give some loves in it. Means that, i always bring love wherever i am. Eventhough i was sick, mad, sad or others, i'm still trying to share my love with anyone around me. Bring smile and happiness for anyone.
Light on my right hand means that I also bring light to illuminate people's way. I love to be sharing place for my family and my friends. Giving best solution for them as i could.
Vertical senteces on up right "When you love someone, to make your dream come true".. Actually this is some part of a song. When I do this task , i'm listening to this song. It's perfect.
.jpg)
Do like this roses? For me , it's so special. I got it on my 19th birthday from Steven, Vera, Westley, Jessica, Sugiman, Cecilia, Stefanus, Dwiyana, Magda ,and some seniors.. Actually it's really surprise me, because i never thought that i'll got that. Thank you so much for you my friends...
.jpg)
I take this picture myself @QQ sun plaza. Just hang out with my fellas. This glass looks unique for me, so unfortunately if not photographed..
.jpg)
Do like this roses? For me , it's so special. I got it on my 19th birthday from Steven, Vera, Westley, Jessica, Sugiman, Cecilia, Stefanus, Dwiyana, Magda ,and some seniors.. Actually it's really surprise me, because i never thought that i'll got that. Thank you so much for you my friends...
.jpg)
I take this picture myself @QQ sun plaza. Just hang out with my fellas. This glass looks unique for me, so unfortunately if not photographed..
My Disconnected Crew on 1st anniversary @M-studio...
This one is located at the back porch of the campus.
Our friendships hope will everlasting. I'm glad to know you friends..
This picture, i edit it myself and post it to this blog on the same day. I hope my creation may fulfill Educational Psychology's task.
For my lovely friends, i really appreciate your comment here as the conditions set by the lecturer.
Last, I would say thank you for everybody who make time for visiting and commenting this task.
Teresia
091301083
12.52am
Wednesday, March 3, 2010
Tugas diskusi kelompok psi.pddk 3
1. Psikologi pendidikan dan media pembelajaran
Menurut kelompok kami terkait dengan materi “psikologi pendidikan dan media pembelajaran”, media pembelajaran sekarang bukan hanya sekedar alat bantu bagi guru dalam menyampaikan materi-materi pembelajaran di sekolah. Media pembelajaran ini manfaatnya sangat luas, dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki peserta didik, melampaui batas ruang dan waktu, dapat membangkitkan motivasi belajar peserta didik. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran juga dapat meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mengakses teknologi informasi dan komunikasi dan mempunyai ketrampilan dalam mengaplikasikannya.
Contohnya Penggunaan komputer dalam proses belajar. Ketrampilan dalam menggunakan komputer sangat dibutuhkan peserta didik untuk hidup dan kehidupannya di masa kini dan masa yang akan datang. Dalam perkuliahan psikologi pendidikan, selain menggunakan berbagai media,seperti proyektor, laptop dan wifi, kita sebagai mahasiswa juga diharuskan mempunyai blog sendiri. Dengan begitu, semua mahasiswa diharuskan membuat dan mampu mengaplikasikan blog tersebut. Dari tugas individu maupun kelompok, materi kuliah dan berbagai info lainnya dapat diakses dari blog.
5 url :
2. Psikologi Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran
Teknologi pendidikan yang juga dikenal sebagai teknologi pembelajaran adalah studi dan etika praktik dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengatur proses dan sumber teknologi yang tepat. Istilah teknologi pendidikan sering diasosiasikan dengan teori instruksional dan teori belajar. Teknologi instruksional meliputi proses dan sistem belajar dan instruksi, sedangkan teknologi pendidikan berkaitan dengan segala sistem yang digunakan dalam proses perkembangan kemampuan manusia.
Dengan semakin berkembangnya teknologi mempengaruhi proses belajar mengajar di dunia pendidikan. Teknologi memberikan kemudahan baik bagi pengajar maupun peserta didik dalam mengakses informasi pembelajaran.
Teknologi ini tidak hanya terpaku pada proses belajar secara e-learning akan tetapi proses belajar secara tatap muka (face to face) juga bisa dianggap sebagai pemanfaatan dari teknologi tergantung dari alat maupun fasilitas yang digunakan. Teknologi dapat berupa teknologi cetak, teknologi audio-visual, teknologi berbasis komputer, teknologi terpadu.
Menurut kelompok kami, dengan adanya pemanfaatan teknologi secara efektif akan dapat menunjang proses belajar mengajar karena bahan ajar tidak hanya terpaku pada kurikulum yang berlaku, para peserta didik juga dapat mengembangkan kemampuan kognitif mereka karena proses pembelajaran yang didapat tidak hanya dari institusi-institusi tertentu.
Tiga teori utama yang merupakan dasar dalam teknologi pendidikan antara lain :
1. Behaviorisme
2. Kognitivisme
3. Konstruktivisme
Referensi :
Santrock, J.W. 2008. Psikologi Pendidikan edisi kedua. Jakarta: Kencana
3. Ragam model pembelajaran
Ragam model pembelajaran adalah berbagai cara yang digunakan oleh guru ataupun staf pengajar dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas sebagai upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Ragam model pembelajaran yang dibuat tentu mempunyai benefit/ manfaat yg sekiranya berguna bagi semuanya,adapun model desain pembelajaran ditujukkan untuk:
-memudahkan para pengajar dlm memilih desain pembelajaran yang cocok untuk dipakai.
-meningkatkan hasil belajar anak didik baik dr segi pemahaman konsep maupun prakteknya,mningkatkan daya kreatifitas anak didik.
-sebagai materi bahan ajar dan bahan acuan bagi pengajar.
Berbagai ragam model pembelajaran metode pembelajaran:
1. Metode ceramah
2. Metode Diskusi
3. Metode Demonstrasi
4. Metode karyawisata/widyamisata
5. Metode Tanya jawab
6. Mind Mapping
7. Role Playing
8. Kumon
Sebenarnya masih banyak ragam model desain pembelajaran, , namunmenurut kelompok kami, metode pembelajaran dia atas yang paling sering digunakan walaupun begitu bukan berarti tidak bagus namun lebih sesuai dan karena telah terbiasa.
Ragam model pembelajaran adalah berbagai cara yang digunakan oleh guru ataupun staf pengajar dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas sebagai upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Ragam model pembelajaran yang dibuat tentu mempunyai benefit/ manfaat yg sekiranya berguna bagi semuanya,adapun model desain pembelajaran ditujukkan untuk:
-memudahkan para pengajar dlm memilih desain pembelajaran yang cocok untuk dipakai.
-meningkatkan hasil belajar anak didik baik dr segi pemahaman konsep maupun prakteknya,mningkatkan daya kreatifitas anak didik.
-sebagai materi bahan ajar dan bahan acuan bagi pengajar.
Berbagai ragam model pembelajaran metode pembelajaran:
1. Metode ceramah
2. Metode Diskusi
3. Metode Demonstrasi
4. Metode karyawisata/widyamisata
5. Metode Tanya jawab
6. Mind Mapping
7. Role Playing
8. Kumon
Sebenarnya masih banyak ragam model desain pembelajaran, , namunmenurut kelompok kami, metode pembelajaran dia atas yang paling sering digunakan walaupun begitu bukan berarti tidak bagus namun lebih sesuai dan karena telah terbiasa.
Hubungan antara berbagai metode pembelajaran dan buku referensi(Santrock, John W. Psikologi Pendidikan, Edisi Kedua. Jakarta: Kencana. 2008) adalah di buku referensi dikatakan menciptakan lingkungan yang positif(hal. 566) untuk pembelajaran dengan melakukan strategi umum yang kemudian dikenal dengan metode pembelajaran. Dari sini kita dapat mengambil kesimpulan bahwa pemilihan metode pembelajaran oleh staf pengajar sangat berpengaruh terhadap situasi proses belajar murid. Apakah ia akan menggunakan metode ceramah yang tentunya membuat anak murid pasif atau menjalankan metode diskusi , kelompok kami telah menjelaskan kelebihan dan kerugian beberapa metode pembelajaran. Di buku yang kami baca juga ada berbicara tentang mengajak murid untuk bekerja sama itu juga salah satu metode pembelajaran. Oleh karena itu pemilihan metode pembelajaran sangat penting untuk menciptakan lingkungan posif dalam proses belajar-mengajar.
5 url yang berkualitas:
Testimoni : pembelajaran yang dilakukan secara on-line cukup menyenangkan walaupun agak kerepotan karena pemberitahuan baru dilakukan pada saat akan memulai kuliah, apalagi banyak mahasiswa yang tidak punya fasilitas mengakses internet harus pulang dan mengerjakannya dari rumah sehingga waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas sangat sempit. Pembelajaran tanpa melalui tatap muka dengan pengajar lebih mudah karena mahasiswa tidak perlu duduk diam selama 3 sks mendengarkan ceramah dari dosen.
Nama Kelompok:
Thursday, February 25, 2010
Ubiquitous Computing dengan E-learning ; tugas2
Ubiquitous computing dengan e-learning
Ubiquitous computing merupakan generasi ketiga yang dipercaya oleh beberapa pakar, dimana ditekankan pada distribusi komputer lebih ke lingkungan daripada personal. Seiring dengan perkembangan teknologi sekarang , ubiquitous computing telah menjadi landasan bagi seluruh bidang/aspek kehidupan manusia. Perangkat teknologi umum dari telepon, komputer sampai seluruh barang elektronik pun akan dijangkau oleh ubiquitous computing ini.
Ubiquitous adalah kebalikan dari realitas virtual. Jika realitas virtual menempatkan orang di dalam dunia yang diciptakan komputer, ubiquitous computing akan memaksa komputer eksis di dunia manusia. Berbagai kebutuhan hidup pun akan selalu terkoneksi dengan komputer - Internet yang menghubungkan semua kebutuhan dengan individu. Perangkat yang digunakan pun bukan komputer desktop melainkan portable, mobile, dan sebagainya.
Salah satu contohnya, laptop, komputer kecil yang bisa dibawa kemana-mana, setiap orang bisa mengakses segala informasi dengan cepat . Blackberry, handphone yang paling tinggi rating penjualannya. Disebutkan bahwa Blackberry (atau yang biasa disebut BB) dilengkapi dengan software-software yang sama dengan komputer, seperti Ms.Word, Ms.Excel, Ms.Power point, dan berbagai software lainnya. Kecanggihan handphone ini sangat menarik minat masyarakat untuk menggunakannya. Bahkan anak kecil pun bisa mengoperasikan handphone tersebut. Masyarakat yang hampir setiap saat harus berhadapan dengan dunia komputer harus memanfaatkan teknologi ini untuk mempermudah pekerjaan mereka.
E-Learning
Terminologi e-learning cukup banyak dikemukakan dalam berbagai sudut pandang, namun pada dasarnya memiliki pengertian yang sama. Huruf e pada e-learning berarti elektronik yang disamakan dengan kata virtual (maya). Sedangkan kata learning sering diartikan dalam dunia pendidikan atau pembelajaran. Jadi e-learning berarti pembelajaran dengan menggunakan jasa media elektronika.
Dalam pelaksanaannya, e-learning menggunakan jasa audio, video, komputer maupun kombinasi dari ketiganya. E-learning ini sangat membantu peserta didik maupun pengajar dalam melakukan proses kegiatan belajar mengajar. Pendidik dan peserta didik tidak harus berada dalam suatu tempat yang sama. Penyampaian materi dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja yang dapat diakses dengan cepat. E-learning juga tidak membutuhkan ruangan yang luas sebagaimana standar untuk ruangan kelas. Proses ini sangat efektif dan efisien.
Aplikasi TIK untuk e-learning dapat berupa situs pembelajaran, e-mail, dan silabus on line.
a. Situs pembelajaran
Penerapan e-learning melalui jaringan internet menempatkan materi pada situs pembelajaran tertentu. Berbagai fasilitas situs pembelajaran pada internet dapat diakses oleh peserta didik dengan cepat (Website e-learning).
b. Electronic-mail (email) atau surat elektronik
Melalui e-mail para peserta didik mempunyai kesempatan mendapatkan informasi dan berkomunikasi lebih luas. Pengajar pun bisa menggunakan e-mail untuk berkomunikasi dengan peserta didik.
c. Silabus on line
Panduan proses pembelajaran antara pengajar dan peserta didik telah disediakan dalam silabus on line. Seluruh peserta didik dan orang tua bisa memantaunya di silabus on line. Dengan silabus on line ini diharapkan dapat terjalin hubungan yang serasi dan kontrol yang baik di antara sekolah, masyarakat dan dunia kerja.
Hubungan Ubiquitous Computing dengan E-learning
Antara Ubiquitous computing dan e-learning tentu saja berhubungan. Ubiquitous memaksa teknologi komputer untuk eksis di dunia manusia yang telah difasilitasi bermacam-macam teknologi, dimana e-learning berperan dalam salah satu bidang kehidupan yaitu bidang pendidikan. Selain materi yang disampaikan oleh pengajar, para peserta juga belajar mandiri untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan melalui internet yang telah tersedia. Jadi dengan adanya Ubiquitous ini, penggunaan waktu dan ruang sangat efesien dan efektif.
Daftar Pustaka
Santrock,J.W.2008.Psikologi Pendidikan edisi kedua.Jakarta:Kencana
Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: CV Alfabeta
Teresia
091301083
25 Februari 2010
25 Februari 2010
Saturday, February 13, 2010
Tugas diskusi kelompok psi.pddk 2
Ayah memelihara 42 ekor ikan mas di kolam. Ikan mas ini dibeli ayah 31 hari yang lalu. 35 ikan mas dibawa paman dari kolam tetangga, lalu diberikan kepada ayah. Setelah beberapa hari, semua ikannya mati karena kolamnya bocor. Air berkurang, maka ikan kekurangan oksigen. Jadi ayah beralih profesi jadi eksportir ayam. 27 ekor ayam sudah diangkut ke kapal untuk dikirim ke luar negeri dan sisa 22 ayam kampung dipelihara oleh Pak Makmur, asisten ayah.
Testimonial:
Permainan ini cukup mengasah kreativitas dan kekompakkan kelompok kami. Cukup menghibur. Ini juga merupakan salah satu media pembelajaran untuk kami. Diharap kedepannya, bu dosen kembali memberikan permainan kreativitas seperti ini lagi. Terima kasih.
Kelompok :
Friday, February 12, 2010
Tugas artikel psi.pddk
Handphone dapat mempengaruhi prestasi murid
Kecanggihan teknologi sekarang membawa pengaruh yang besar bagi masyarakat ( anak-anak, remaja , maupun dewasa) baik itu pengaruh positif maupun negatif. Efek dari pengaruh tersebut dapat langsung dirasakan oleh kita.
Saya mempunyai sebuah cerita yang mungkin bisa dijadikan pengalaman bagi saya dan anda sekalian. Cerita ini tentang saya sendiri. Saya mulai mengenal handphone atau bisa dibilang dapat mengoperasikannya sejak SMP kelas 1 di Sutomo 2. Itupun handphone yang saya gunakan adalah milik ayah saya. Saya gunakan untuk sekedar mengirim pesan dengan teman-teman.
Seiring berjalannya waktu, ayah saya pun membelikan saya handphone untuk digunakan sendiri. Sejak itu saya mulai berinteraksi dengan dunia teknologi handphone, dimulai dari handphone yang masih sederhana. Efek dari pengaruh teknologi belum terasa saat itu, mungkin karena fasilitasnya masih sederhana. Karena teknologi semakin berkembang, handphone yang saya gunakan pun lama-lama mengikuti kecanggihannya. Fasilitas yang tersedia pun semakin lengkap, misalnya internet, chatting , friendster, facebook, dll.
Saya pun merasa tidak bisa lepas dari handphone saya sendiri , dimana dan kapan saja. Karena saya itu orangnya mau bekerja keras, sewaktu ujian semester saya akan belajar di kamar sendirian tanpa diganggu siapa pun. Pengganggu saya hanya 1, handphone itulah. Awalnya saya berpikir, saya perlu menggunakannya ketika saya ingin menanyakan sesuatu yang berkaitan dengan bahan ujian tersebut dan malah kebanyakan teman-teman yang lebih banyak bertanya pada saya, jadinya saya serba salah untuk menonaktifkan handphone saya.
Semester 1 SMA 2, saya mencoba untuk tetap mengaktifkannya. Memang banyak teman yang bertanya dan saya sendiri pun perlu untuk menanyakan beberapa hal seputar bahan ujian. Tetapi di samping itu, ada teman yang selain bertanya tentang ujian, kita malah saling mengirim pesan yang ujung-ujungnya topiknya bukan tentang pelajaran lagi. Selama ujian semester itu berlangsung, hal tersebut tetap terjadi. Dan akhirnya hasil yang saya dapati, prestasi saya menurun. Saya berasumsi berarti cara belajar saya tidak efektif karena adanya handphone tersebut.
Setelah itu saya mencoba merubah cara belajar saya yaitu dengan menonaktifkan handphone selama ujian semester berlangsung. Dan hasilnya efektif, prestasi saya meningkat dari sebelumnya.
Menurut W.J.S Purwadarrninto ( 1987: 767 ) rnenyatakan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang dicapai sebaik - baiknya menurut kemampuan anak pada waktu tertentu terhadap hal - hal yang dikerjakan atau dilakukan “.
Jadi prestasi belajar adalah hasil belajar yang telah dicapai menurut kemampuan yang tidak dimiliki dan ditandai dengan perkembangan serta perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang diperlukan dari belajar dengan waktu tertentu, prestasi belajar ini dapat dinyatakan dalam bentuk nilai dan hasil tes atau ujian.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi
Setiap aktifitas yang dilakukan oleh seseorang tentu ada faktor - faktor yang mempengaruhinya, baik yang cenderung mendorong maupun yang menghambat. Demikian juga dialami belajar, faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa itu adalah sebagai berikut :
ü Faktor Internal
Faktor internal ada1ah faktor yang berasal dari dalam diri siswa. Faktor ini dapat dibagi dalam beberapa bagian, yaitu :
Faktor internal ada1ah faktor yang berasal dari dalam diri siswa. Faktor ini dapat dibagi dalam beberapa bagian, yaitu :
1. Faktor Intelegensi
Intelegensi dalarn arti sernpit adalah kemampuan untuk mencapai prestasi di sekolah yang didalamnya berpikir perasaan. Intelegensi ini memegang peranan yang sangat penting bagi prestasi belajar siswa. Karena tingginya peranan intelegensi dalam mencapai prestasi belajar maka guru harus memberikan perhatian yang sangat besar terhadap bidang studi yang banyak membutuhkan berpikir rasiologi untuk rnata pelajaran matematika.
Intelegensi dalarn arti sernpit adalah kemampuan untuk mencapai prestasi di sekolah yang didalamnya berpikir perasaan. Intelegensi ini memegang peranan yang sangat penting bagi prestasi belajar siswa. Karena tingginya peranan intelegensi dalam mencapai prestasi belajar maka guru harus memberikan perhatian yang sangat besar terhadap bidang studi yang banyak membutuhkan berpikir rasiologi untuk rnata pelajaran matematika.
2. Faktor Minat
Minat adalah kecenderungan yang mantap dalam subyek untuk merasa tertarik pada bidang tertentu. Siswa yang kurang beminat dalam pelajaran tertentu akan rnenghambat dalam belajar.
Minat adalah kecenderungan yang mantap dalam subyek untuk merasa tertarik pada bidang tertentu. Siswa yang kurang beminat dalam pelajaran tertentu akan rnenghambat dalam belajar.
3. Faktor keadaan fisik dan Psikis
Keadaan fisik rnenunjukkan pada tahap pertumbuhan, kesehatan jasmani, keadaan alat - alat indera dan lain sebagainya. Keadaan psikis menunjuk pada keadaan stabilitas / Iabilitas mental siswa, karena fisik dan psikis yang sehat sangat berpengaruh positif terhadap kegiatan belajar mengajar dan sebaliknya.
Keadaan fisik rnenunjukkan pada tahap pertumbuhan, kesehatan jasmani, keadaan alat - alat indera dan lain sebagainya. Keadaan psikis menunjuk pada keadaan stabilitas / Iabilitas mental siswa, karena fisik dan psikis yang sehat sangat berpengaruh positif terhadap kegiatan belajar mengajar dan sebaliknya.
ü Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor dan luar diri siswa yang mempengaruhi prestasi belajar. Faktor eksternal dapat dibagi rnenjadi beberapa bagian, yaitu :
Faktor eksternal adalah faktor dan luar diri siswa yang mempengaruhi prestasi belajar. Faktor eksternal dapat dibagi rnenjadi beberapa bagian, yaitu :
1. Faktor Guru
Guru sebagai tenaga berpendidikan rnemiliki tugas menyelenggarakan kegiatan belajar rnengajar, rnembimbing, melatih, mengolah, meneliti dan mengembangkan serta memberikan pelalaran teknik karena itu setiap guru harus memiliki wewenang dan kemampuan profesiona1, kepribadian dan kemasyarakatan.
Guru juga rnenunjukkan flexibilitas yang tinggi yaitu pendekatan didaktif dan gaya memirnpin kelas yang selalu disesuaikan dengan keadaan, situasi kelas yang diberi pelajaran, sehingga dapat rnenunjang tingkat prestasi siswa semaksimal mungkin.
Guru sebagai tenaga berpendidikan rnemiliki tugas menyelenggarakan kegiatan belajar rnengajar, rnembimbing, melatih, mengolah, meneliti dan mengembangkan serta memberikan pelalaran teknik karena itu setiap guru harus memiliki wewenang dan kemampuan profesiona1, kepribadian dan kemasyarakatan.
Guru juga rnenunjukkan flexibilitas yang tinggi yaitu pendekatan didaktif dan gaya memirnpin kelas yang selalu disesuaikan dengan keadaan, situasi kelas yang diberi pelajaran, sehingga dapat rnenunjang tingkat prestasi siswa semaksimal mungkin.
2. Faktor Lingkungan Keluarga
Lingkungan keluarga turut mempengaruhi kemajuan hasil kerja, bahkan mungkin dapat dikatakan menjadi faktor yang sangat penting, karena sebagian besar waktu belajar dilaksanakan di rumah, keluarga kurang mendukung situasi belajar. Seperti kericuhan keluarga, kurang perhatian orang tua, kurang perlengkapan belajar akan mempengaruhi berhasil tidaknya belajar.
Lingkungan keluarga turut mempengaruhi kemajuan hasil kerja, bahkan mungkin dapat dikatakan menjadi faktor yang sangat penting, karena sebagian besar waktu belajar dilaksanakan di rumah, keluarga kurang mendukung situasi belajar. Seperti kericuhan keluarga, kurang perhatian orang tua, kurang perlengkapan belajar akan mempengaruhi berhasil tidaknya belajar.
3. Faktor Sumber - Sumber Belajar
Salah satu faktor yang rnenunjang keberhasilan dalam proses belajar adalah tersedianya sumber belajar yang memadai. Sumber belajar itu dapat berupa media / alat bantu belajar serta bahan baku penunjang. Alat bantu belajar merupakan semua alat yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam melakukan perbuatan belajar. Maka pelajaran akan lebih menarik, menjadi konkret, mudah dipahami, hemat waktu dan tenaga serta hasil yang lebih bermakna.
Salah satu faktor yang rnenunjang keberhasilan dalam proses belajar adalah tersedianya sumber belajar yang memadai. Sumber belajar itu dapat berupa media / alat bantu belajar serta bahan baku penunjang. Alat bantu belajar merupakan semua alat yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam melakukan perbuatan belajar. Maka pelajaran akan lebih menarik, menjadi konkret, mudah dipahami, hemat waktu dan tenaga serta hasil yang lebih bermakna.
Karakteristik Produk TIK
Handphone sebenarnya mempunyai karakteristik sifat umum yaitu mudah dioperasikan dan fungsi umumnya adalah menyampaikan informasi. Karena disalahgunakan fungsi tersebut tidak sesuai lagi.
Referensi lainnya:
12 Febuari 2010
Friday, February 5, 2010
ALERT!!
The aim of forming this blog is to fullfill my worksheet for Edu.psy..
But, besides that u will also find something different, that i will try to update my blog with something about my life or even any information...
So, hope my lecture does not have problem to find my assignment..
Everybody may enjoy my blog..
Leave any comment if you want...
Thx b4.. ^^
About you..
Our togetherness means a lot for me..
Now i want to share lil bit ...
Vera : She's mahco girl.. high-pitch voice.. Eww... Overall, i like to being friend with her.. She's funny, understanding(sumtimes.. ckck), my sharing place for my love story (LOL), and i always ask her to hang out with me.. She's good friend .. Thx for being my friend and hope u find ur true love sis..
Jessica: Cute girl.. My sharing place too , but she not really have experiences about love so CEPEDE... hha.. I may call her "OG PO" .. U will have a great love story if u want to realize it..
Dwiyana: ' broken one grow a thousand ' ... remember that sweety.. About her, she's understanding.. when i fall down , she try to lift me up.. when i have love prob, she gives better advice than others (hha..).. Be wise with your choice , then you'll be happy with it..
Cecilia: She's active girl.. World is like a grave if she disappears. hha.. She talkative too, like to tell a lot of story about her life.. Understanding and industrious girl... although sumtimes she's annoying , but that's her.. Unique..
Magda & Flo : Shorty and fatty , but funny... Both of them have their own personality.. Magda is a innocent girl.. Flo loves to eat.. hha... Peaceee... ^^
Steven Tambi: At first , i was curious about him.. Seems like he had sumthing different inside him.. Then as time goes by , i knew it... Seems his fear same wit "STT"... huahua...
He's kind man... I think now he is the trendsetter in psy.. (uuhhh...)
BE yourself man, remember , i always be with you if u wanna share... (cuit2..)
Westley: Freak ... but comical... He always create a happy atmosphere around us.. Wise enough..
Subscribe to:
Posts (Atom)